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我校舉辦“如何設計好一堂課”教學設計工作坊
2019-12-08 13:38 教務處  審核人:   (點擊: )

為進一步加強教師隊伍建設,提高教師教學能力,豐富教學活動,教務處(教師教學發展中心)于12月6日下午在千佛山校區教學三樓3511智慧教室舉辦“如何設計好一堂課”教學設計工作坊。主講嘉賓由我校教育學部趙建民老師擔任,各學院教師40余人參與本次活動,活動由教師教學發展中心潘婷老師主持。

 

趙建民老師從教學設計的含義、模式與范式以及學習目標制定與教學策略設計方面闡述了“如何設計好一堂課”。他認為,教學實施的前提在于系統化教學設計,教學設計的目的是通過對教學靜態系統設計與教學動態過程優化來提高學習的質量和效率,從而達成教學目標。根據美國質量管理專家休哈特博士提出的PDCA循環理論,趙建民老師認為教學的設計與實施也具有完整閉環過程的“六階段”,即需求分析、目標闡明、方案設計、方案實施、方案評價和方案改進。同時,他引用布魯姆的認知類學習目標分類理論和加涅的學習結果分類理論,來說明掌握學習目標制定的重要性。他強調,教學策略的設計是根據目標來解決“如何教”的問題,教學策略決定了“課堂教學的具體實施”。他從逆向教學設計法的含義、逆向教學設計的三個階段,對UbD逆向教學設計法做了詳細介紹。最后,他提出線上“教”和線下“學”為中心的混合式教學策略的設計。

 

趙建民老師精彩的講解激發了在場教師的共鳴,得到了教師們的一致好評。工作坊結束之后,趙建民老師和參加本次活動的老師進行了深入探討,并就現場提出的教學問題進行了進一步分析,幫助在場的教師們答疑解惑,現場討論環節氣氛熱烈。

 

會后,教師們紛紛表示對以后的教學設計以及教學活動的開展有了新的認識和理解,要把培訓成果帶回課堂,深入教學實踐活動,推進教學質量的全面提升。

趙建民,南京大學高等教育學博士,現我校教育學部副教授,教育技術學碩士研究生導師。山東省高校教師培訓主講教師,教育部第二屆高校教師微課教學大賽決賽評委,山東省高職院校教師教育信息化培訓主講教師,山東省基礎教育教師教育信息化培訓主講教師,教育部、山東師范大學特聘信息化教學專家。

 

 

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